倉敷市の保護者が知っておきたい！2030年度からのデジタル教科書とこれからの学び

2026年11月4日倉敷校

みなさんこんにちは。ＫＬＣセミナー倉敷校の安田です。

近年、教育現場のデジタル化に関するニュースをよく見聞きするようになりましたよね。記憶に新しいところでは、2026年6月に「デジタル教科書」を正式な教科書とする改正学校教育法が成立し、2030年度の使用開始に向けて着々と準備が進められています。

「紙の教科書はどうなってしまうのだろう？」「うちの子はタブレットをうまく使いこなせるかな……」

保護者のみなさまの中には、このような不安や疑問を感じている方もいらっしゃるのではないでしょうか。今回は、このデジタル教科書の導入によって今後の学校や家庭での学びがどう変わっていくのか、そして現場で求められていることについてお話ししていきます。

2030年度に向けて進む「デジタル教科書」の本格導入

今回成立した改正法により、2030年度以降の学校教育では、デジタル教科書が正式な教科書として本格的に使用されることになります。これまでの紙の教科書に加えて、タブレットなどの端末を活用した学習が日常的なものになっていくのは間違いありません。

デジタル教科書の大きなメリットは、なんといっても「音声や動画、アニメーションなどを活用できる点」です。例えば、英語のリスニング音声を自分のペースで何度も聴き直したり、理科の実験動画をくり返し確認したりといった、紙だけでは表現しきれなかった豊かな学びが実現します。

また、文字を拡大したり、色を反転させたりといったアクセシビリティ機能も充実しており、一人ひとりの特性やペースに合わせた学び（個別最適な学び）をサポートするツールとしても大きな期待が寄せられています。

「紙」と「デジタル」、それぞれの良さをどう活かすか

一方で、「すべてがデジタルに置き換わってしまうのでは？」という心配の声を耳にすることもあります。しかし、文部科学省の指針案などでも示されている通り、これからは紙とデジタルをどのように組み合わせるかという「ハイブリッドな学び」が基本になると考えられています。

じっくりとノートにペンを走らせて思考を深める「紙の良さ」と、情報を素早く検索したり視覚的な理解を深めたりする「デジタルデータの良さ」。それぞれの長所を目的に応じて使い分けていく力が、これからの子どもたちには求められます。家庭での学習においても、ノートテイキングや漢字の練習などは紙で行い、調べ学習やリスニング対策にはタブレットを活用するなど、バランスを取っていくことが大切になりそうですね。

本当に問われているのは「教員の活用力」

今回の法改正を報じるニュースの中でも特に注目されていたのが、「教員の活用力」が問われるという点です。

どれほど優れたデジタル教科書や端末が教室に導入されたとしても、それを教壇に立つ先生方が十分に使いこなし、授業の中で効果的に活かせなければ意味がありません。指導する側の教員がデジタルツールに精通し、「いつ紙を使い、いつデジタルを使うべきか」という授業デザインの引き出しをどれだけ持っているかが、子どもたちの学力を大きく左右することになります。

塾の現場にいる私たちも、日々進化する教育環境や指導方法にアンテナを張り巡らせ、子どもたちが最良の学びを得られるようサポート体制をアップデートしていかなければならないと痛感しています。